Unidad de Aprendizaje Área Académica del Nivel Secundario

Título de la unidad de aprendizaje	Identificación Docente Ingrid Tavárez
El  Afiche	Área/Asignatura:	Lengua Española		3er Grado		Tiempo Asignado:	Dos secuencias didácticas de 45 minutos cada una
Situación de Aprendizaje:	Los estudiantes de 3ero B del Liceo Prof. Ana Gloria de la Cruz de Estrella, de Santiago, están interesados en hacer actividades para recaudar fondos para su graduación de grado. Para esto están interesados en utilizar el afiche para la promoción de sus actividades. Para esto conocerán la estructura del afiche, sus características para elaborarlo, con el objetivo de lograr con él un mayor impacto al dar a conocer a la población infantil las diversas actividades para recaudar fondos para su graduación. Para conocer todos los aspectos sobre el tema del Afiche, se emplearán las estrategias de recuperación de conocimientos previos y estrategia de descubrimiento e indagación para el logro de los conocimientos esperados.
Competencias Fundamentales:	√ Competencia Resolución de Problemas           √ Competencia Comunicativa                                           √ Competencia Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico                                                                                                     √ Competencia Científica  y Tecnológica    √ Competencia Ambiental y de la Salud
Competencias Específicas:	Contenidos
	Conceptuales		Procedimientos		Actitudinales
Comprensión Oral Comprende afiches que lee, dirigidos a un público general y específico para promover actividades diversas. Producción Escrita Produce, por escrito, afiches dirigidos a un público general y específico para promover actividades diversas, para mayor captación de atención.	El afiche: función (persuasiva y apelativa) y estructura: componente textual (titular, cuerpo del texto y eslogan) y componente visual (colores, formas, tipos y tamaños de las letras, imágenes -ilustraciones, fotos, dibujos, etc.-, logo, distribución espacial de textos e imágenes en el afiche).		Establecimiento de un propósito para la lectura del afiche. - Anticipación del contenido del afiche a partir de los elementos gráficos que lo conforman: imágenes, tipos de letras, colores, distribución espacial de los componentes. - Comprension de la intención del afiche a partir de las palabras claves para sugerir, atraer, motivar o convencer. Interpretación de los mensajes y recursos persuasivos del afiche. Realización de las inferencias necesarias para comprender el sentido global del afiche.		Valoración de la veracidad de los datos ofrecidos en el afiche para convencer al/a la destinatario/a. - Valoración de la creatividad en el afiche tanto en la organización visual como en el contenido de los textos escritos. - Capacidad de autoanalizarse como espectador que reflexiona sobre sus expectativas y las pautas de lectura que los afiches conllevan.

Secuencia Didáctica: No.1 Concepto, Función e Importancia del Afiche
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje Estrategias de recuperación de conocimientos previos y estrategia de descubrimiento e indagación
Tiempo	Actividades de Enseñanza	Actividades de Aprendizaje	Actividad de Evaluación			Recursos
			Tipo de Evaluación	Indicadores de logro	Técnicas e instrumentos
Inicio Desarrollo Cierre	Saludar Frase del día: ¨Nadie dijo que era  Fácil¨. Comentar frase. Presentación del tema: El Afiche, concepto, función e importancia. Propósito del día: Que los estudiantes conozcan el concepto,  la función e importancia del Afiche. Retroalimentación de la clase anterior.  ¿De qué hablamos? ¿Qué aprendimos? Indagación sobre conocimientos previos mediante lluvia de ideas sobre concepto, función e importancia del Afiche. ¿Qué saben sobre el afiche? ¿Cuál será la función del afiche? La docente muestra a los estudiantes una presentación en power point sobre concepto, función y otras generalidades del Afiche. Divide el grupo en 5 grupos de 6 estudiantes cada uno, para debatan y cuestionen sobre el  afiche como medio de promoción de actividades diversas. Valoración del tema Asignación de tarea Investigar el impacto que tiene el Afiche como medio de promover las actividades para recaudar fondos para la graduación.	Levantando las manos los estudiantes opinan sobre la clase anterior y comentan sobre el tema,  del día el Afiche, que quedó pendiente en la clase anterior. Observa presentación de power point, sobre el afiche y toman anotaciones sobre lo expuesto. Redacta un texto sobre la importancia del afiche como instrumento de promoción. Comenta sobre el Afiche como medio de promover las actividades para recaudar fondos para la fiesta de graduación. Desarrolla conceptos sobre El Afiche. Levantando las manos los estudiantes emiten  su juicio crítico sobre los beneficios del Afiche al usarlo como medio para promover las actividades pro-fondo graduación.	¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?	Distingue el Afiche de otros medios de promoción valorando la función de los mismos.	Observación Registro Anecdótico Escala de Estimación Guía de Observación	Proyector Computadora Recurso WEB Power point https://es.slideshare.net/IngridTavrez/componentes-del-afiche-l Cuadernos, marcadores, textos impresos.

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Secuencia Didáctica: No.2  Componente visual  del Afiche (Ilustraciones, fotos, dibujos, logo, distribución espacial de textos e imágenes en el Afiche).
Estrategia de Enseñanza y de Aprendizaje
Tiempo	Actividades de Enseñanza	Actividades de Aprendizaje	Actividad de Evaluación			Recursos
			Tipo de Evaluación	Indicadores de logro	Técnicas e instrumentos
Inicio Desarrollo Cierre	Saludar. Frase del día: Todo pasa aún este momento Pase de lista Propósito del día: Observar  los componentes visuales del afiche para aprender sus características. Presentación del tema: Componente Visual del Afiche Retroalimentación clase anterior Indagación de conocimientos previos mediante preguntas aleatorias. ¿Han visto afiches? ¿Qué recuerdan de esos afiches? La docente muestra modelos de  afiches para compartir los componentes visuales de los mismos. La docente muestra una presentación sobre los aspectos visuales de un afiche de promover actividades para la promoción de estudiantes. Valoración de la clase Aclaración de las dudas del tema Asignación de tarea Crear un afiche de forma grupal.	Levantando las manos los estudiantes opinan y debaten sobre lo tratado en la clase anterior: El Afiche concepto, función e importancia. Observan modelos de afiches mostrados por la docente. Toman apuntes de las características. Los estudiantes toman notas de lo expuesto en la presentación. Elaboran un mapa conceptual con las características encontradas en los modelos de afiches. Levantando las manos los estudiantes exponen sus dudas sobre el tema. Los estudiantes divididos en grupos de 5 personas crearán un afiche.	Diagnóstica Formativa Sumativa   ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?	Los alumnos diseñan distintos tipos de afiches de diversos temas cuidando y valorando cada uno de sus componentes de forma que impacte al público.	Observación Registro Anecdótico	Cuadernos Marcadores Lápices y lapiceros Modelos de Afiches impresos https://padlet.com/ingridtavarez5555/avqhenrh8zauw17e